5 b: Купить Сетевой фильтр BURO 500SH-5-B, черный в интернет-магазине СИТИЛИНК, цена на Сетевой фильтр BURO 500SH-5-B, черный (992296)

Устройство для протяжки кабеля мини УЗК Hyperline CPS-GP3.5-B-10M 248563 — цена, отзывы, характеристики, фото

Устройство для протяжки кабеля мини УЗК Hyperline CPS-GP3.5-B-10M 248563 служит для протяжки кабеля в коробах ПВХ, в трубах или металлорукавах. Гибкое и долговечное изделие изготовлено из полиамида, устойчивого к воздействию температур. На конце прутка находится насадка с отверстием, предназначенная для захвата кабеля. Длина — 10 метров.

• Длина, м 10
• Диаметр, мм 3,5

Параметры упакованного товара

Единица товара: Штука
Вес, кг: 0,18

Длина, мм: 290
Ширина, мм: 290
Высота, мм: 20

Преимущества мини УЗК Hyperline CPS-GP3. 5-B-10M 248563 Гибкость; Простота в эксплуатации; Долгий срок службы; Материал устройства для протяжки кабеля мини УЗК Hyperline CPS-GP3.5-B-10M 248563 — полиамид; Диаметр протяжки с оболочкой — 3.5 мм; Устойчивость к перепадам температур.

Произведено

• Канада — родина бренда
• Тайвань — страна производства*
• Информация о производителе

* Производитель оставляет за собой право без уведомления дилера менять характеристики, внешний вид, комплектацию товара и место его производства.

Указанная информация не является публичной офертой

На данный момент для этого товара нет расходных материалов

Сервис от ВсеИнструменты.ру

Мы предлагаем уникальный сервис по обмену, возврату и ремонту товара!

Вернем вам деньги, если данный товар вышел из строя в течение 6 месяцев с момента покупки.

Обратиться по обмену, возврату или сдать инструмент в ремонт вы можете в любом магазине или ПВЗ ВсеИнструменты.ру.

Гарантия производителя

Гарантия производителя 1 год

Лемакс Премиум-12,5 B

Лемакс Премиум-12,5 В — напольный газовый котел мощностью 12,5 кВт, этого достаточно, чтобы обогреть дом площадью до 120 квадратных метров и обеспечить горячей водой

Напольный газовый котёл Лемакс Премиум-12,5 B подходит для обогрева помещений любого назначения. Он дарит тепло и подаёт горячую воду в краны, избавляя от необходимости покупать водонагреватель. Особенности и преимущества данной модели:

• Теплообменник с антикоррозийной защитой;
• Не требует подключения к электросети;
• Многоступенчатая система безопасности;
• Возможность перехода на сжиженный газ.

Котёл с успехом обогревает частные домовладения, офисные и производственные помещения, где помимо тепла нужна горячая вода.

Основные характеристики

Газовый котёл Лемакс Премиум-12,5 B построен по двухконтурной схеме. При мощности 12,5 кВт он способен обогревать помещения площадью до 125 кв. м. Производительность контура горячего водоснабжения при t=30° составляет 4 л/мин. Котёл предназначен для работы в открытых и закрытых системах отопления с естественной и принудительной циркуляцией теплоносителя. Максимальное давление в контуре отопления составляет 3 бар, в контуре ГВС – 6 бар.

Котёл совмещает в себя сразу два прибора, не загромождая помещение котельной. Он оснащён открытой камерой сгорания и подключается к традиционному дымоходу. Его сердцем является стальной теплообменник, изготовленный из стали толщиной 2 мм. Качество стали отвечает мировым и российским стандартам, для защиты от коррозии, масел и солей он защищён ингибирующим составом и высокотемпературной защитной эмалью. За подготовку горячей воды отвечает медный теплообменник, располагающийся вокруг основного.

Надёжность и энергонезависимость

Управляет работой котла надёжная автоматика родом из Италии. Она управляет работой горелки, включая и отключая её по мере надобности. Также она следит за безопасностью, предотвращая утечку газа при пропадании пламени. Итальянскими корнями обладают ещё два узла – это газогорелочное устройство и инжекционная микрофакельная горелка.

Напольный газовый котёл Лемакс Премиум-12,5 B не нуждается в подключении к электрической сети – он является энергонезависимым. Он не подведёт даже в сильные снегопады, когда случаются перебои с поставкой электроэнергии – он продолжит работать при любых условиях. Также он надёжно защищён от задувания, прерывания тяги и сажеобразования.

Удобство и комфорт

Данный котёл порадует потребителей горячей водой. Работа отопительного контура при открытом кране не прерывается, что является определённым преимуществом – дома будет сохраняться тепло. Котёл прост в управлении, не вызывает проблем в эксплуатации и сложностей в обслуживании. Также он порадует потребителей разумным потреблением газа – высокий КПД обеспечивается за счёт теплообменника увеличенной площади и видоизменённых турбулизаторов, задерживающих отвод продуктов сгорания в дымоход. При отсутствии газовой магистрали котёл перенастраивается на работу со сжиженным газом.

Лемакс Премиум-12,5 B в интернет-магазине Теплодвор

Приглашаем купить газовый котёл Лемакс Премиум-12,5 B и отопительное оборудование по доступным ценам. Быстро обработаем заказ, доставим котёл по Москве или отправим его в любой город России. Предусмотрена возможность забрать покупки самовывозом со склада – это бесплатно.

Китайцы запустили тяжелую ракету CZ-5B с космическим кораблем нового поколения

三年一直播 / YouTube

Китайская тяжелая ракета-носитель «Чанчжэн-5 B» (CZ-5B) в 18:00 по местному времени (13:00 по Москве) стартовала с космодрома Вэньчан на острове Хайнань в Южно-Китайском море. Как сообщает CGTN, запуск прошел успешно. Это первый старт ракеты CZ-5 в модификации для вывода полезной нагрузки на низкую околоземную орбиту.

В ракете установлен опытный образец пилотируемого космического корабля нового поколения, сборка которого завершилась еще в августе прошлого года. Этот аппарат состоит из обитаемой капсулы и служебного модуля. Последний выполнен многоразовым с заменяемым тепловым щитом.

Китайский корабль, разработанный для доставки космонавтов на перспективную орбитальную станцию, рассчитан на перевозку до шести космонавтов. Согласно проекту, масса корабля составит от 14 до 20 тонн в зависимости от версии.

Тяжелая ракета CZ-5 разрабатывается в Китае с начала 2000-х годов. Ее планируется использовать для запуска компонентов перспективной китайской орбитальной станции, а также для полетов автоматических станций к Луне и Марсу.

Первый запуск ракеты в версии для вывода полезной нагрузки на геостационарную орбиту состоялся в ноябре 2016 года. Всего же запусков CZ-5 было три, два из которых прошли успешно. Последний запуск ракеты был произведен в декабре 2019 года.

Версия ракеты CZ-5B, рассчитанной для вывода полезной нагрузки массой до 25 тонн на низкую околоземную орбиту, имеет стартовую массу 837 тонн при длине 53,7 метра и диаметре 3,35 метра без боковых ускорителей.

Ранее сообщалось, что во время своего второго полета CZ-5B выведет на низкую околоземную орбиту базовый модуль перспективной космической станции. Этот запуск запланирован на второй квартал 2021 года.

Василий Сычёв

Насос Ш 80-2,5-37,5/2,5 Б с 11 кВт — Насосы НМШ шестеренные — Каталог — НПО Гидропривод

НМШ, Ш — горизонтальные насосные агрегаты на базе шестеренчатых насосов НМШ и Ш, используются для перекачки нефтепродуктов: масла, отработанного масла, мазута, нефти температурой до +70°С, дизельного топлива с температурой до +40°С, вязкостью до 2250 сСт и других жидкостей, обладающих смазывающей способностью (в т. ч. легкозастывающих) без механических примесей. Конструкция насоса НМШГ 8–25 предполагает наличие рубашки обогрева (охлаждения). Поэтому такой насос может перекачивать жидкости с температурой до +100°С.

Шестеренные насосы типа НМШ и Ш имеют встроенный предохранительный (перепускной) клапан. Он позволяет контролировать максимальное рабочее давление в условиях эксплуатации

Проточная часть — чугун (не обозначается), бронза (Б).

Уплотнение вала — торцовое.

Так же есть возможность комплектации взрывозащищенными электродвигателями

Расшифровка обозначения марки насоса, пример — НМШ 5-25-2,5/6-5:

— «НМШ» — насос масляный шестеренный,

— «5» — подача 5 литра на 100 оборотов,

— «25» — наибольшее давление насоса, которое он может развить,

— «2,5» — реальная производительность насоса в м3/час,

— «6» — реальное давление насоса в атм,

— «-5» или «-10» общепромышленный электродвигатель минимальной или максимальной мощности для насоса данной марки,

-«-1» или «-11» — взрывозащищенный электродвигатель минимальной и максимальной мощности для насоса данной марки.

С 2017 года применяется новая маркировка насосв. К окончанию добавился «хвост»

Расшифровка на примере НМШ 2-40-1,6/16-ТВ3-Р1-Ф-Е У2

-«ТВ1» — тип уплотнения и его производитель (цифра): «Т» — одинарное торцевое уплотнение, «ТВ» — одинарное торцевое уплотнение с вспомогательным уплотнением, «ТД» — двойное торцевое уплотнение,

«ТТ» — двойное торцевое уплотнение по схеме «тандем», «С» — сальниковое уплотнение

«1» — ГМС Лмивгидромаш, «2» — Burgman, «3» — Унихимтек, «4» — ТРЭМ Инжиниринг, «5» — Герметика, «6» — John Crane, «7» — Аессил, «8″ — НПК «МегаТехКом».

-«Р1»- метериал РТИ: «Р1″ — резина 3826,«Р2» — резина ИРП-1314, «Р3» — резина СБ-26, «Р4» — другие марки резины

— «Ф» — материал подшипников скольжения: «Б1» — бронза О5Ц5С5, «Б2» — бронза О5С25, «Ф» — алюминий с металлофторопластовым вкладышем, «Гр» — материал на основе углеграфита, «Ю» — спав В96Ц1Т1. 

— «Е» — взрывобезопасное исполнение

— «У» — климатическое исполнение по ГОСТ 15150-69

— «2» — категория размещения по ГОСТ 15150-69

Новое окончание насосов в стандартном исполнении:

— до +70С: ТВ3-Р1-Ф

— до +150С: ТВ3-Р2-Б1

— до +250С: ТВ1-Р3-Гр

Габаритные размеры, устройство и принцип работы шестеренного насоса Ш 80-2,5

 

L	L1	L2	L3	L4	L5	B max	B1	B2 max	h	h2	h3	H	Масса насоса	Масса агрегата
1100	870	355	710	470	55±0,3	340	260	410	311±3	294±3	25	600	87	260

 

По принципу действия шестерённый насос – объемный. При вращении ведущего и ведомого роторов на стороне входа создается разрежение, в результате чего жидкость под давлением атмосферы заполняет впадины между зубьями и в них перемещается из полости всасывания в полость нагнетания. На выходе при зацеплении зубьев происходит выдавливание жидкости в систему (вход и выход жидкости указан стрелками).

— Направление вращения ведущего ротора насоса – левое (против часовой стрелки), если смотреть со стороны привода. По заказу могут быть изготовлены насосы с правым направлением вращения, с нижним расположением вала. Примечание — Насосы с правым направлением вращения поставляются без электродвигателя и рамы (плиты).

— Насос состоит из следующих основных деталей и узлов: рабочего механизма, корпуса с крышками, предохранительного клапана и торцового уплотнения. Уплотнение может быть как других производителей, так и собственного производства.

— Рабочий механизм состоит из двух роторов – ведущего и ведомого.

Ведущий ротор состоит из вала 19, на котором установлены по посадке с натягом две шестерни 13 и 20 с косыми зубьями. Одна шестерня с левой, а другая с правой нарезкой. Шестерни установлены так, что образуют одну шестерню с шевронным зубом. Ведомый ротор имеет на своем валу 23 такие же шестерни, как и ведущий ротор, но одна шестерня закреплена жёстко, другая свободно. Такая установка шестерни дает ей возможность при работе насоса самоустанавливаться относительно зубьев ведущей шестерни для компенсации неточности установки шестерен на валу ведущего ротора. Вращение ведомый ротор получает через шестерню от ведущего ротора. Роторы устанавливаются в специальные расточки корпуса 10. С торцов корпус закрывается задней 17 и передней 12 крышками.

— Уплотнение ведущего вала насоса – одинарное торцовое, расположено в передней крышке 12. Оно состоит из подпятника 41, пяты 39, пружины сальника 35, кольца 37, втулки упорной 36 и кольца 38. Торцовое уплотнение других производителей состоит из вращающейся части 43 и неподвижной части 44

— Предохранительный клапан предохраняет насос от перегрузки по давлению и состоит из клапана 9 с резиновым кольцом, пружины клапана 8, шайбы упорной 7, регулировочного винта 3, фланца клапана 5, колпачка 1, прокладки 6 и прокладки (кольца) 31, гайки 2. (-4) м2/с(10ВУ) и опломбирован гарантийной пломбой по ГОСТ18677-73 Тип 1.

— Для насосов с приёмкой РМРС предусмотрено устройство для перепуска рабочей жидкости из полости нагнетания в полость всасывания. Оно состоит из шпинделя 26, грундбуксы 29, маховичка 30, кольца сальника 27 и набивки плетёной 28.

Габаритные размеры шестеренного насоса Ш 80-2,5 без электродвигателя

Ачинская Мариинская гимназия | 5 «б»

            

      

19.05. День защиты годовых проектов

11.05 в МБУ ДО «ЦТиР «Планета талантов» состоялось подведение итогов интернет-конкурса изобразительного и декоративно-прикладного творчества «В гостях у сказки», где гимназистка Арина Г. заняла почётное 1 место в номинации «Изобразительное искусство» возрастная категория 11-14 лет.

30.04 учитель французского языка Лариса Владимировна и педагог дополнительного образования Галина Владимировна провели в нашем классе интегрированное занятие «Русские герои французского Сопротивления». Участие русских во французском движении Сопротивления до сих пор является малоизвестной страницей Второй мировой войны. Между тем на французской земле с фашистами сражалось более 35 тыс. советских солдат и русских эмигрантов. Семь с половиной тысяч из них погибли в боях с врагом.

Гимназистки узнали о вкладе представителей русского народа в дело борьбы против фашизма во время второй мировой войны во Франции и сделали нагрудной памятный знак ко Дню Победы.

 

 

 

В рамках недели памяти Александра Ивановича Лебедя в гимназии прошли классные часы и торжественная линейка, посвященные его жизни. Легендарный генерал и губернатор был человеком чести, сильным и мужественным человеком, преданным своему Отечеству, ответственным за свою страну.  Главным наследием А. И. Лебедя стала разветвлённая система кадетских корпусов и мариинских гимназий.

23 апреля – просмотр художественного фильма «Чернобыль» в кинотеатре «Эдем».  Фильм посвящён ликвидаторам последствий аварии, которая произошла 26 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС, расположенной на территории Украины в 15 километрах от города Чернобыля Киевской области.

20 апреля совместно с 5а классом посетили приют для бездомных животных «Доброе сердце». Передали корм, который собирали всей гимназией.

20 апреля в филиале № 9 МБУК «Ачинской городской централизованной библиотечной системы» прошёл библиорепортаж «Мы первые!», посвящённый 60-летию полёта в космос Юрия Алексеевича Гагарина. Мы познакомились с интересными фактами из жизни легендарного космонавта, узнали подробности его подготовки  и увидели документальные кадры полёта в космос.

19 апреля прошёл классный час на тему: «Пожарная опасность в весенний период. Действия при возникновении чрезвычайных ситуаций». В ходе мероприятия гимназистки повторили основные причины пожаров, первичные средства пожаротушения, действия при возникновении пожара.

13 апреля прошёл классный час » Что такое доброта». Его провела гимназистка нашего класса Милана Р.

Девочки размышляли о дружбе, доброте и отзывчивости — о тех качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком.

 

В рамках «Недели добра» наш класс принял участие в акциях «Большая помощь маленькому другу» и «Спасём деревья вместе».

  Купили корм для бездомных животных и сдали 260 кг макулатуры.

7 апреля наш класс принял участие в интеллектуально-спортивном квесте, посвящённому «Дню здоровья». Формат квеста представлял собой последовательное прохождение ряда этапов, с обязательным решением предложенных заданий на каждом из них.  Гимназистки получили заряд положительных эмоций и позитива!

6 апреля прошёл классный час «Стоп, коррупция!» Гимназистки разобрались в понятии «коррупция», познакомились с формами её проявления и последствиями для каждого гражданина.  

Н

Интегрированное занятие «Железное чудо Парижа» объединения дополнительного образования  «Бумажное чудо»  и курса внеурочной деятельности «Путешествие во Францию».

 

Ежегодно 27 января в нашей стране отмечается День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год). Это День воинской славы России, который был установлен в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы (победных днях) России» от 13 марта 1995 года. Ко дню снятия блокады в нашем классе было организовано мероприятие с просмотром кинофильмов. Гимназистки окунулись в историю, познакомились с одной из самых печальных страниц. С замиранием сердца слушали и узнавали жуткие подробности тех военных лет. 

 

26 января состоялось одно из самых важных событий для каждой учащейся Мариинской гимназии – «Посвящение в гимназистки».

Ученицы дали обещание всегда быть честными и справедливыми, осваивать знания и никогда не запятнать честь гимназистки.  Девочкам  вручили указы гимназии и памятные подарки.

Девочки  из других классов выступили с поздравлениями и творческими номерами. Мероприятие прошло организованно, интересно и ярко! Благодарим всех, кто был в этот важный и ответственный день с нами! Спасибо всем, кто принял участие в празднике и тем, кто его готовил! Особую благодарность выражаем педагогу-организатору Пряхиной Оксане Александровне, учителю музыки Сидоровой Инне Ивановне и педагогу ДО Селянской Анастасии Владиславовне!

14 января Алина Б. приняла  участие в муниципальном этапе краевой экологической акции «Зимняя планета детства» в конкурсе альтернативных новогодних елей «Знакомая незнакомка».

24 декабря прошли инструктажи по личной безопасности, правилам дорожного движения, правилам поведения при угрозе совершения террористического акта, правилам поведения во время стихийных бедствий.

Для родителей гимназисток доведены  рекомендации о мерах ответственности за безопасность своих детей во время праздников и зимних каникул в режиме онлайн

Приближается Новый год – волшебный  праздник, которого с нетерпением ждут дети и взрослые. С его приходом дома наполняются необычной сказочной атмосферой. Вот и в нашей гимназии полным ходом идет подготовка к новогодним праздникам.  Гимназистки украсили  класс мерцающим дождём и новогодними игрушками. Но главное украшение – наша нарядная ёлка!

Также девочки приготовили  новогоднее видеопоздравление, которое можно будет посмотреть на главной странице сайта гимназии.

13 декабря гимназистки нашего класса приняли участие в благотворительной акции «Подарки маленьким друзьям от Снегурочки». Подарки получат дети из «Ачинского Дома Ребёнка №1»

 

3  декабря в России отмечается праздник — День Неизвестного солдата. В этот день страна чтит память павших защитников России.

В нашем классе прошёл урок Памяти, в ходе которого гимназистки познакомились с историей праздника и подвигами погибших российских и советских солдат, чьи имена остались неизвестными.

Плавание — это один из самых древних и полезных видов спорта. С 1896 года входит в программу Олимпийских игр.

В нашем классе плаваньем уже несколько лет занимается Владлена К. На её счету множество различных наград и защита II взрослого разряда (15.10.2020 в г. Ачинске)!

С 12 по 14 ноября в городе Канске состоялось открытое первенство Красноярского края по плаванью, где Владлена приняла участие с более опытными спортсменами в заплывах на 100 м и 200 м вольным стилем, 100 м на спине. Участие в соревнованиях такого уровня укрепили волю к победе, повысили мотивацию к лучшему результату и закалили спортивный дух нашей гимназистки. А в минувшую субботу на дистанции 100 м на спине Владлена заняла I место!

Поздравляем нашу спортсменку!

Желаем дальнейших успехов в достижении спортивных вершин!

 

 

 

Каждый год 4 октября весь мир празднует Международный день защиты животных. Это важное событие призвано обратить внимание всех людей на проблемы зверей и разбудить в каждом отзывчивость к братьям нашим меньшим.

В рамках городской экологической акции «Доброе сердце» состоялась выставка рисунков и сбор корма для бездомных животных. Гимназистки нашего класса и их родители приняли активное участие в помощи приюту. Большое спасибо за отзывчивость и сострадание!

2 ноября прошла трансляция Всероссийского открытого урока «Мы вместе», посвящённого Дню народного единства!

В прямом эфире гимназистки узнали об истории Дня народного единства и  значимость народного единения. О своих традициях, обычаях, ремеслах, национальных языках, блюдах и музыкальных инструментах рассказали дети из Калмыкии, Башкортостана, Якутии, Коми, Чечни, Бурятии и Удмуртии.

 

 

Ежегодно 5 октября наша страна отмечает прекрасный праздник – День Учителя.

        Традиционными для этого дня являются поздравления педагогов с добрыми пожеланиями, обещания со стороны гимназисток радовать успехами. Торжественно встретили этот день и мы.

 

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно? 

Дружба – удивительные отношения, возникающие между людьми. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой поймет ваше настроение, ваши переживания, разделит радость и огорчения, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит, окажет бескорыстную помощь.

25 сентября у нас прошёл классный час «Секреты дружбы». Дети размышляли о том, кого мы называем другом, каких друзей нам хотелось бы иметь и о многом другом. Кроме того, девочки учились дружеским формам взаимодействия друг с другом и правилам командной работы.

18 сентября мы познакомились с направлениями работы и структурой детской демократической республики «Верея».  Узнали какие традиционные мероприятия нас ожидают в течение года и повторили правила гимназисток.

9 сентября нам приоткрылась дверь в мир телевидения! Было интересно ощутить себя «по ту сторону экрана». Мы с большим удовольствием попробовали себя в роли операторов и корреспондентов.

3 сентября в рамках «Дня солидарности в борьбе с терроризмом» мы вспоминали о страшной трагедии, которая произошла 1 сентября 2004 в школе №1 города Беслана.

2 сентября прошла экскурсия по гимназии, в ходе которой мы узнали о том, как интересно быть гимназистками и какие мероприятия ждут нас в будущем. В заключение мы посетили мастер-класс, где под руководством педагога дополнительного образования Галины Владимировны изготовили вот такие значки.

Позже состоялся Всероссийский урок здоровья «Будь здоров!»

Вот и наступил долгожданный праздник – 1 сентября. Самым трогательным этот праздник является для тех, кто впервые переступил порог гимназии – для пятиклассниц. Начинается новая жизнь, полная увлекательных открытий!

После торжественной линейки прошёл классный час «Мир каждого из нас», где каждая гимназистка получила возможность рассказать о себе и познакомиться со своими одноклассницами.

Позже состоялся всероссийский урок Памяти и Славы, посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Глазунов. Симфония No. 5 (Symphony No. 5 (B-dur), Op. 55)

Symphony No. 5 (B-dur), Op. 55

Композитор

Год создания

1895

Дата премьеры

17.02.1896

Жанр

Страна

Россия

Состав оркестра: 3 флейты, флейта-пикколо, 2 гобоя, 3 кларнета, бас-кларнет, 2 фагота, 4 валторны, 3 трубы, 3 тромбона, туба, литавры, треугольник, тарелки, большой барабан, колокольчики,
арфа, струнные.

История создания

Пятая симфония принадлежит к числу лучших творений Глазунова. Она была написана в 1895 году, в пору наивысшего расцвета дарования ком­позитора. Это был год, который композитор провел разнообразно и даже бурно. Все лето он пробыл за границей — объездил многие города Гер­мании. В Лейпциге впервые услышал «в живом исполнении» «Фиделио» Бетховена. В Дрездене побывал на спектаклях «Кольца нибелунга», по­становку которого описывал не без юмора: «Дочери Рейна плавают очень грациозно по всем направлениям. Радуга не вполне удачна, страшно мала; производится волшебным фонарем при темноте на сцене, что тоже не­логично, ибо радуга бывает только днем. Полет валькирий тоже неваж­ный: изредка пролетает освещенная фонарем одинокая фигура, причем один раз пролетало через сцену только светлое пятно — фигура же от­сутствовала. Певцы и певицы вообще хороши и поют чисто. Впрочем, черный великан очень фальшивил, и жаль, что за это его не убил рыжий, так как по сцене черный убивает рыжего…»

Дальше был Нюрнберг с его миром средневековья, в котором так ес­тественно оживали в памяти «Нюрнбергские мейстерзингеры», потом Ахен с поразительным смешением готического и романского стилей. «Последние дни нахожусь под впечатлением памятников средних веков, — писал Глазунов Стасову. — Когда мы с Вами увидимся, то потолкуем об Аугсбурге…»

По возвращении на родину Глазунов поселился на недавно куплен­ной даче в Озерках, неподалеку от Петербурга. Там и была закончена Пятая симфония — одно из тех произведений, которые вызвали слова строгого и взыскательного учителя Глазунова, Римского-Корсакова: «Воп­реки многим считаю Глазунова первым композитором настоящего вре­мени, и не только у нас, но и во всей Европе: говорю о молодом поколе­нии художников».

Симфония посвящена Танееву. На подаренной ему партитуре автор сделал надпись: «Дорогому Сергею Ивановичу Танееву в знак моего глу­бокого уважения к его таланту и искренней благодарности за его многие драгоценные советы. А. Глазунов». Премьера ее состоялась 17 февраля
1896 года в Петербурге под управлением автора и была встречена очень положительно. Критика отмечала благородство, изящество, экспрессию музыки. Н. Финдейзен писал, что она «красива, благородно мелодична, отлично гармонизована, еще лучше оркестрована».

Пятая симфония — совершенный образец лирико-эпического симфо­низма Глазунова. Во всем цикле господствует идея конечной справедли­вости жизни, верховенства любви над всеми волнениями и страданиями.

Музыка

Образное содержание симфонии определяется уже первой частью. Она открывается медленным вступлением: эпически величаво звучит широ­кий распев, вскоре истаивающий в мягких, точно узорчатая роспись ста­ринного орнамента, разветвлениях. Из них вырастает главная тема — ла­пидарная мелодия, проникнутая уверенной мощью, развертывающаяся плавно и непрерывно. Ее развитие, основанное на вычленении отдельных мотивов и их полифонической разработке, приводит к яркому героическо­му звучанию темы у медных и деревянных духовых, преобразуясь в энер­гичные фанфары, она напоминает призывные кличи охотничьих рогов. Побочная партия, мягкая, песенная, вначале изложена флейтой и кларне­том на фоне прозрачных фигурации арфы. В ней слышится интонацион­но-ритмическое родство с главной партией, которую она образно дополняет. Ладовая переменность подчеркивает ее народно-песенный склад и создает легкую игру света и тени, придающую особую красочность и оча­рование. На протяжении всей части эти темы еще больше сближаются по характеру. В разработке участвуют обе темы, обогащаясь, переосмысляясь. Побочная тема вьщвигается на господствующее место, тем самым эпическое начало вытесняется лирическим, дальнейшие преобразования приводят к главенству патетики; мужественная, монументальная реприза возвращает музыке величавый эпический характер.

Вторая часть — изящное скерцо, в холодновато-сумеречном колори­те которого воплощен мир причудливой фантастики, органично сочета­ющейся с народно-жанровой характерностью. Основная тема скерцо по­строена на «острых, колючих, словно маленькие льдинки, мотивах» (Асафьев), в звучании стаккато деревянных в высоком регистре, пицци­като струнных, арфы и колокольчиков. Вторая тема, исполняемая пол­ным составом оркестра, напоминает грузную, резко акцентированную народную пляску. Трио скерцо основано на простой шутливой мелодии русского склада, напоминающей пастуший наигрыш (ее исполняют де­ревянные в сопровождении арфы и пиццикато струнных). Возвращение начального раздела скерцо вызывает впечатление «когда в серый день вдруг выглянет солнце. Выглянет ненадолго и скроется: снова… холод­но, и в застылой тишине отчетливо слышны зимние шорохи» (Асафьев).

Третья часть поэтична и напевна. Небольшое, хорального склада вступление подготавливает основную тему, которая струится свободно и плавно, развиваясь органично, подобно лучшим мелодиям Чайковского. Мрачный хор медных инструментов, внезапно вторгаясь, прерывает лирическое повествование. Драматические аккорды как бы сковывают распев, не дают ему разлиться еще шире. Это начался средний эпизод трехчастной формы. Двукратное повторение аккордов подчеркивается резкими тональными сдвигами, усиливающими мрачный, суровый харак­тер музыки. Но это лишь краткое мгновение, словно набежала и растая­ла случайная тучка. Возвращение первоначальной темы восстанавлива­ет атмосферу умиротворенности.

Своим радостным, ликующим настроением финал симфонии создает впечатление массового празднества. Он построен в форме рондо-сонаты, что как нельзя лучше отвечает содержанию музыки. Разнохарактерные эпизоды сменяют друг друга — торжественное шествие, полная удали сцена народного гулянья, изящный, женственно-грациозный танец, мо­лодецкая песня, веселый хоровод, бойкое скоморошье действо — все разворачивается стремительно и темпераментно, смешивается в общем потоке неукротимого веселья.

Л. Михеева

---

Пятая симфония (1885), принадлежащая к наиболее внутренне цельным произведениям Глазунова, отличается ясностью и простотой композиционного плана, что не исключает свежих интересных находок и порой неожиданных поворотов мысли. Общий светлый утверждающий тон музыки лишь на короткие мгновения омрачается прорывами сурового драматизма. Оссовский называет эту симфонию «Весенней», но не потому, что находит в ней какие-либо черты пейзажной описательности, а по пронизывающему ее настроению весеннего расцвета, бодрости и полноты сил.

Тематический материал Пятой симфонии, за исключением эпизодов в скерцо и финале, лишен определенно выраженных жанровых признаков. Первая ее часть изобилует сигнальными, фанфарными оборотами (кличи, призывы). Такова тема развитого вступительного Moderato maestoso, вызывавшая у некоторых критиков ассоциацию с лейтмотивом меча из вагнеровского «Кольца нибелунга».

Но при известном сходстве мелодико-ритмического рисунка выразительный характер обеих тем различен: некоторая замедленность, тяжеловесность движения глазуновской темы, излагаемой в двойном октавном удвоении, в смешанном звучании инструментов разных оркестровых групп, опора на секстаккорд, а не на трезвучие в основном виде, лишает ее действенного, повелительного начала, присущего лейтмотиву Вагнера. Следующая за первым проведением полифоническая разработка темы воспринимается скорее как сосредоточенное размышление, а не устремленный порыв.

В главной партии эта же тема благодаря изменению ритма, темпа и характера изложения звучит как плавный и неторопливый танец.

Фанфарная ее природа с наибольшей ясностью проявляется в связующей партии.

Отдельные ее обороты слышатся и в широко напевной теме побочной партии с характерными колебаниями ладовой окраски между мажором и параллельным минором.

В заключительной партии она контрапунктически соединяется с темой главной партии.

Разработка построена по излюбленному Глазуновым принципу красочного чередования разных тональных пластов; при этом вся группа тематических образований, проистекающих из одного источника, проводится в различных последованиях и сплетениях. Через ряд малосекундовых тональных сопоставлений осуществляется движение к центральному, кульминационному эпизоду в соль-бемоль мажоре (тональность, находящаяся в отношении большой терции к основному строю симфонии си-бемоль мажор) с уже встречавшимся ранее одновременным контрапунктическим звучанием двух тем — главной и побочной партии. Нетрудно заметить сходство в построении разработки в первых частях в Пятой симфонии Глазунова и бородинской «Богатырской». Но при этом характер тематизма у Глазунова более нейтрален, а широкое применение полифонических средств способствует непрерывности, текучести развития и сглаживанию контрастов.

В острых, «колючих» стаккатных мотивах скерцо Пятой симфонии Асафьев находит родство с «зимним» колоритом аналогичной части из Первой симфонии Чайковского. Вспоминается и вариация из глазуновского балета «Времена года», озаглавленная «Град». Более светлым, «весенним» колоритом проникнут средний раздел скерцо с пасторальной флейтовой темой, напоминающей свирельные наигрыши. Одной из наиболее близких Чайковскому страниц в творчестве Глазунова является лирическое Andante, певучая тема которого, развиваемая посредством ряда секвенций, по мере восхождения звучит все более ярко и выразительно.

В среднем разделе Andante мрачные аккорды труб и тромбонов на какой-то момент омрачают колорит (можно заметить некоторое сходство этого момента с вторжением «темы рока» в Andante из Пятой симфонии Чайковского), но эта зловещая тень быстро рассеивается и вновь возвращается первая тема в светлом воодушевленном звучании флейт и скрипок.

Финал, написанный в форме рондо-сонаты, как обычно у Глазунова, ассоциируется с образами пышного торжественного шествия или народного празднества и гулянья. Отличительной особенностью данного, как и некоторых других глазуновских симфонических финалов, является остроумная игра ритмов. Своего рода лейтритмом служит трехзвучная «стучащая» фигура, в том или ином виде входящая в состав всех основных его тем. В побочной партии, вызывающей впечатление какого-то тяжеловесного втаптывания, она дана в увеличении, как остинатный фон, глухо слышится тот же ритм и в сопровождающих более напевную тему центрального эпизода ударах литавр.

При всей изобретательности, проявляемой композитором в ходе ритмического варьирования простой и краткой фигуры, нельзя не обратить внимание на некоторое однообразие и излишнюю массивность финала.

Ю. Келдыш

Я рекомендую

Это интересно

Твитнуть

реклама

вам может быть интересно

Провод ГОСТ ПВС 3х1.

5 Б

Описание

Пpoвoд ПВС 3х1.5 Б (м) — сoединительный пpoвoд, в изoляции. Пpедстaвляет сoбoй тpехжильный медный пpoвoд сечением жил 1,5 кв.мм, в изoляции из пoливинилхлopидa и oбoлoчке белoгo цветa. Испoльзуется пpи темпеpaтуpе oт -25 дo +40С, пpи мaксимaльнoм нaгpеве в случaе кopoткoгo зaмыкaния не выше 160С. Пpименяется пpи мoнтaже электpoпpибopoв и линий электpoпитaния.
Количество жил 3
Номинальное сечение проводника 1.5 кв.мм
Материал жил проводника Медный голый
Класс токопроводящей жилы (Европейские стандарты) 2 = многопроволочная
Изоляция жилы Поливинилхлорид (PVC)
Маркировка жилы Цвет
Номинальное напряжение u 380 В
Материал оболочки Поливинилхлорид (PVC)
Цвет оболочки Белый

Под заказ: до 14 рабочих дней 63 ₽

Характеристики

Характеристики

Торговый дом «ВИМОС» осуществляет доставку строительных, отделочных материалов и
хозяйственных товаров. Наш автопарк — это более 100 единиц транспортных стредств. На каждой
базе разработана грамотная система логистики, которая позволяет доставить Ваш товар в
оговоренные сроки. Наши специалисты смогут быстро и точно рассчитать стоимость доставки с
учетом веса и габаритов груза, а также километража до места доставки.

Заказ доставки осуществляется через наш колл-центр по телефону: +7 (812) 666-66-55 или при
заказе товара с доставкой через интернет-магазин. Расчет стоимости доставки производится
согласно тарифной сетке, представленной ниже. Точная стоимость доставки определяется после
согласования заказа с вашим менеджером.

Уважаемые покупатели! Правила возврата и обмена товаров, купленных через наш интернет-магазин
регулируются Пользовательским соглашением и законодательством РФ.

ВНИМАНИЕ! Обмен и возврат товара надлежащего качества возможен только в случае, если
указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства,
пломбы, фабричные ярлыки, упаковка.

Доп. информация

Цена, описание, изображение (включая цвет) и инструкции к
товару Провод ГОСТ ПВС 3х1.5 Б на сайте носят информационный
характер и не являются публичной офертой, определенной п.2 ст. 437 Гражданского
кодекса Российской федерации. Они могут быть изменены производителем без предварительного
уведомления и могут отличаться от описаний на сайте производителя и реальных характеристик
товара. Для получения подробной информации о характеристиках данного товара обращайтесь
к сотрудникам нашего отдела продаж или в Российское представительство данного
товара, а также, пожалуйста, внимательно проверяйте товар при покупке.

Купить Провод ГОСТ ПВС 3х1.5 Б в магазине
Санкт-Петербург вы можете в интернет-магазине «ВИМОС».

Статьи по теме

О нас — Контрактная вышивка и трафаретная печать 5B

Наш бизнес

Начав свою скромную деятельность в качестве специализированного швейного предприятия из подвала семьи, 5B’s теперь занимает площадь в 240 000 квадратных футов. На предприятии имеется более 400 вышивальных головок и восемь трафаретных печатных машин. В дополнение к индивидуальной вышивке и трафаретной печати, 5B’s также предлагает программу складских запасов с собственным инвентарем, превышающим 500 000 штук, что идеально подходит для универсальных покупок! Эта быстрорастущая программа позволяет покупателям получить свою одежду + украшение с помощью одного телефонного звонка, получая при этом такие преимущества, как отсутствие платы за экран, бесплатная доставка, сниженные цены на печать и гарантия отсутствия порчи! 5B гордится тем, что предоставляет своим клиентам своевременную доставку, внимание к деталям, обслуживание клиентов и конкурентоспособные цены.

Мы приглашаем вас ощутить разницу с 5B и уверены, что вы будете очень довольны!

Наша история

В 1980 году компания 5B’s была создана как специализированное швейное предприятие, которое находилось в подвале дома семьи Байлз в Зейнсвилле, штат Огайо. В течение восьми месяцев бизнес перерос свое скромное начало, и семья Байлз арендовала небольшое здание для растущей компании. К 1981 году у 5B было семь сотрудников, и они переехали в здание площадью 3000 квадратных футов в центре Зейнсвилля.Год спустя они купили свою первую одноигольную компьютерную вышивальную машину с шестью головками.

В 1984 году 5B’s снова переехал, на этот раз в здание площадью 12 000 квадратных футов. Имея 35 сотрудников и их число растет, 5B’s приобрела систему искусства и оцифровки, которая позволила повысить универсальность дизайна. В 1985 году 5B’s заключила свой первый контракт с производителем одежды, работающим по всей стране. К 1991 году компания 5B’s снова переехала на территорию площадью 69 000 квадратных футов.

Художники, работающие на полную ставку, работали четыре года вместе с более чем 100 другими сотрудниками.

Занятость превысила отметку в 700 человек в 1993 году, когда компания обнаружила, что работает 20 часов в день, семь дней в неделю. В 1994 году журнал Impressions Magazine, старейшее и крупнейшее отраслевое издание в отрасли, выбрал 5B’s вышивальной корпорацией номер один в США. В 1996 году 5B’s стала одной из крупнейших контрактных вышивальных корпораций в стране с более чем 700 вышивальными головками. Был открыт новый объект площадью 170 000 квадратных футов, где разместились вышивка, подготовка одежды, обслуживание клиентов, отдел искусства и оцифровки, складские помещения, а также корпоративные и административные офисы.

5B’s по-прежнему работает с этого места и сегодня, однако в 2018 году началось строительство пристройки площадью 50 000 кв. Футов к нынешнему объекту, в первую очередь, для решения проблемы быстрого роста компании трафаретной печати и программ складских запасов.

Завод будет введен в эксплуатацию весной 2019 года, а к концу 2020 года планируется расширить его до двухзначных трафаретных печатных машин.

Несмотря на быстрый рост и изменения на протяжении многих лет, 5B никогда не упускал из виду, где Последние 37 лет в вышивальном бизнесе их принесло.От нашего скромного начала до настоящего момента миссия 5B оставалась неизменной и продолжает оставаться основой нашей компании — быть лучшим частным декоратором в мире, обслуживая вас, нашего уважаемого клиента.

Наша миссия

«Как компания, основанная на христианских принципах, мы всегда должны ставить Бога на первое место, других — на второе, а самих себя — в последнюю очередь.

Мы достигнем нашей цели — стать BEST частной компанией в мире, живущей в соответствии с этой философией.”

Статья 5: Факультет | Колорадский университет

(A) Регенты Университета Колорадо — это правление, отвечающее за управление университетом. Руководящим принципом совместного управления, признанным Попечительским советом, является то, что преподаватели и администрация должны сотрудничать в принятии важных решений, влияющих на академическое благополучие университета. Характер этого сотрудничества, совместно используемого со студентами и сотрудниками, варьируется в зависимости от характера рассматриваемых решений.

(B) Постоянные и постоянные преподаватели с соответствующим участием преподавательского, исследовательского и клинического факультетов несут основную ответственность за решения, касающиеся педагогики, учебной программы, исследований, научной или творческой работы, академической этики и рекомендаций по отбору и оценке. факультета. Разработка общей академической политики должна быть совместным усилием факультета и администрации.

В свете различий в ожиданиях преподавателей медицинского кампуса Anschutz, особенно тех, кто выполняет клинические обязанности, практика совместного управления может отличаться от других университетских городков.Обзор и оценка преподавателей и то, как преподаватели и / или группы управления факультета участвуют в подготовке бюджетов подразделений, могут отличаться от других кампусов и будут включены в устав, политику и процедуры, которые будут утверждены в начальном подразделении, школе / колледже. и уровни университетского городка с использованием общего процесса управления.

(C) Администрация несет основную ответственность за внутренние операции и внешние связи университета. Вопросы, касающиеся академического календаря, расписания курсов и методов обучения, должны быть определены в сотрудничестве с факультетом.

(D) В каждом случае преподаватели и администрация сотрудничают в управлении и деятельности университета в соответствии с законами и политикой Попечительского совета, а также законами и постановлениями штата Нью-Йорк. Колорадо.

(E) Управляющие роли и обязанности факультета более подробно описаны в политике регента 5.A.

5. (a) За исключением случаев, предусмотренных в
подраздел (c) этого раздела, штат Гавайи и его политические
подразделения, в зависимости от обстоятельств, наследуют название Территории.
Гавайев и его подразделений на тех землях и других землях, в которых
Территория и ее подразделения теперь имеют титул.

(b) За исключением случаев, предусмотренных в подразделе (c) и
(d) этого раздела Соединенные Штаты предоставляют штату Гавайи, действующие
после вступления в Союз право собственности Соединенных Штатов перед всей публикой
земли и другую государственную собственность, а также все земли, определенные как «доступные
земель »в соответствии с разделом 203 Закона о Гавайской комиссии по жилищному строительству 1920 г., как
внесены поправки в пределах штата Гавайи, право собственности на которое
Соединенными Штатами непосредственно перед вступлением в Союз.В
предоставленный настоящим грантом должен быть вместо любых без исключения грантов, предусмотренных для новых
Государства в соответствии с положениями закона, отличными от настоящего Закона, и такие гранты не должны
распространяется на штат Гавайи.

(c) Любые земли и другое имущество, которое
дата принятия Гавайев в Союз, откладывается в соответствии с законом для
использование Соединенных Штатов согласно любому (1) Акту Конгресса, (2) Исполнительному
приказ, (3) провозглашение президента или (4) провозглашение губернатора
Гавайев остается собственностью Соединенных Штатов только при условии соблюдения
ограничения, если таковые имеются, наложенные согласно пунктам (1), (2), (3) или (4), в зависимости от обстоятельств.

(d) Любые государственные земли или иная государственная собственность
который передается штату Гавайи в соответствии с подразделом (b) этого раздела, но
что непосредственно перед приемом указанного государства в Союз
контролируется Соединенными Штатами на основании разрешения, лицензии или разрешения,
письменно или устно с территории Гавайев или любого ее департамента может,
в любое время в течение пяти лет после принятия Гавайев в
Союз, отменяется Актом Конгресса или Распоряжением Президента,
сделано в соответствии с законом для использования в Соединенных Штатах, а земли или
Отложенная таким образом собственность, при условии соблюдения только действительных прав, существовавших на тот момент, является
собственность США.[Am 12 июля 1960 г., паб L 86 – 624, 74
Стат 422]

(e) В течение пяти лет с даты, когда Гавайи
принят в Союз, каждое федеральное агентство, контролирующее любую землю или
собственность, удерживаемая Соединенными Штатами в соответствии с подразделами (c) и
(d) настоящего раздела должен сообщать Президенту факты, касающиеся его
сохраняющаяся потребность в такой земле или собственности, и если Президент определит, что
земля или собственность больше не нужны Соединенным Штатам, это должно быть
передан в штат Гавайи.

(f) Земли, предоставленные штату Гавайи
согласно подразделу (b) этого раздела и государственные земли, удерживаемые Соединенными Штатами
Государства согласно подразделам (c) и (d) и позже переданные Государству согласно
подраздел (e) вместе с выручкой от продажи или иного отчуждения
любых таких земель и доходов от них принадлежат упомянутому Государству в качестве
общественное доверие для поддержки государственных школ и других государственных образовательных
институты, для улучшения условий коренных гавайцев, как
определено в Законе Гавайской комиссии по жилищному хозяйству 1920 г. с поправками для
развитие фермы и домовладения на максимально широкой основе для
общественных благоустройств и предоставления земель в пользование
использовать.Такие земли, доходы и доходы должны управляться и отчуждаться за один
или более из вышеперечисленных целей таким образом, как конституция и законы
упомянутого государства могут предоставлять, и их использование для любого другого объекта составляет
злоупотребление доверием, по которому Соединенные Штаты могут подать иск. В
школам и другим образовательным учреждениям, поддерживаемым полностью или частично
такого общественного доверия навсегда останется под исключительным контролем указанного
Состояние; и никакая часть доходов или доходов от земель, предоставленных в соответствии с настоящим
Закон должен использоваться для поддержки любой сектантской или конфессиональной школы,
колледж или университет.

(g) В данном Законе термин «земли
и прочая собственность »включает государственные земли и другую государственную собственность, а также
термин «общественные земли и другая общественная собственность» означает, и
ограничены землями и имуществом, которые были переданы Соединенным Штатам
Республика Гавайи в соответствии с совместной резолюцией об аннексии, одобренной 7 июля,
1898 г. (30 Стат. 750), или которые были приобретены в обмен на земли или
недвижимость передается.

(h) Все законы США, относящиеся к
Соединенные Штаты свободное использование или владение собственностью, принадлежащей или находящейся
переданы в штат Гавайи или его политические подразделения в соответствии с
подраздел (a), (b) или (e) этого раздела или оставляя за собой право вносить изменения,
изменить или отменить законы, относящиеся к ним, утрачивают силу после
прием штата Гавайи в Союз.

(i) Закон о затопленных землях 1953 г.
Закон 31, восемьдесят — третий Конгресс, первая сессия; 67 Стат. 29) и внешний
Закон о континентальных шельфовых землях 1953 г. (Публичный закон 212, Восемьдесят третий Конгресс,
первая сессия, 67 стат. 462) применяется к штату Гавайи, и
указанное государство имеет те же права, что и существующие в соответствии с ним государства.

Пересмотренные процедуры передачи. Акт
23 декабря 1963 г., Pub L 88-233, 77 Stat 472, гласит: (a) (i)
всякий раз, когда после 21 августа 1964 г. любые государственные земли и другая государственная собственность
как определено в разделе 5 (g) Публичного закона 86-3 (73 Stat.4, 6) или любые земли
приобретены территорией Гавайи и ее подразделениями, которые являются
собственность Соединенных Штатов в соответствии с разделом 5 (c) или стать собственностью
Соединенных Штатов в соответствии с разделом 5 (d) публичного закона 86-3, за исключением
земли, управляемые в соответствии с Законом от 25 августа 1916 г. (39 Закон 535),
с поправками, и (ii) когда какая-либо из земель Соединенных Штатов на песках
Остров, включая связанный с ним риф, находится в черте города и
округа Гонолулу, определены Администратором как избыточная собственность
Общих служб (далее «Администратор»)
с согласия начальника отдела или ведомства, осуществляющего администрирование
или контроль над такими землями и имуществом, они передаются Государству
Гавайи Администратором в соответствии с положениями настоящего Закона.

(b) Такие земли и имущество должны быть переданы без
денежное вознаграждение, но при соблюдении таких других условий, как
Администратор может предписать: При условии, что в качестве предварительного условия к
передача таких земель, Администратор требует оплаты со стороны государства.
Гавайских островов оценочной справедливой рыночной стоимости, определенной Администратором,
любых зданий, сооружений и других улучшений, возведенных и выполненных на таких
земли после того, как они были отложены.В случае, если штат Гавайи
не согласен на оплату, предписанную Администратором, он может удалить,
перемещать или иным образом избавляться от любых таких зданий, сооружений и других
улучшения в соответствии с другими применимыми законами, или если Администратор определяет
что они не могут быть удалены без существенного ущерба для них или земель
содержащий их, он может распоряжаться ими и землями, участвующими в других
применимые законы, но в таких случаях он должен заплатить штату Гавайи, что
часть любых доходов от такого выбытия, которая, по его оценке, равна
стоимость задействованных земель.Ничто в этом разделе не должно препятствовать
распоряжение Администратором в соответствии с иным действующим законодательством земельного участка
для передачи в штат Гавайи согласно этому разделу, если штат Гавайи
так что выбирает.

сек. 2. Любые земли, имущество, улучшения и доходы
переданы или выплачены штату Гавайи в соответствии с разделом 1 настоящего Закона, должны быть
считается частью общественного доверия, установленного статьей 5 (f) публичного права
86-3, и подчиняется условиям этого траста.

Примечание

Использование земель государственного земельного фонда; платежи и бухгалтерский учет
требования. L 2006, c 178.

Заключение Генерального прокурора

Пошлина, возложенная на федеральное агентство в соответствии с пунктами (c) и (e)
сообщать о продолжающейся потребности в земле ограничивается землями, переданными США после
аннексия и не распространяется на земли, приобретенные США после этого. США Att.
Gen. Op. 12 июня 1961 г.

Законодательный орган не может разрешить отделу по делам Гавайских островов
использовать средства, полученные из государственного фонда земли, для улучшения условий
«Гавайцы», как определено в 10-2, HRS, в отличие от «коренных
Гавайцы «, как определено в этом разделе. Att. Gen. Op. 83-2.

Подраздел (f) прямо подтверждает, что переданные или публичные
земля доверительного управления может быть отчуждена; выручка от продажи или отчуждения должна быть возвращена
в траст и хранится у государства для использования в одной или нескольких из пяти установленных целей
далее в подразделе (f).Att. Gen. Op. 95-3.

Соглашение о сотрудничестве между университетом и корпорацией
Требование от Университета предоставить корпорации образцы окружающей среды
из различных мест обитания могут быть аннулированы, но не аннулированы полностью, если оба
корпорация и университет предполагали, что весь материал будет взят только из
уступили земли, находящиеся в государственной собственности. Университет еще мог выступать под
договор путем сбора материалов с земель, которыми он владеет, и путем обеспечения земли
лицензию, чтобы он мог собирать материалы с уступленных земель государству
владеет.Att. Gen. Op. 03-3.

Поскольку генетический материал или состав
природные ресурсы и вещи, связанные с государственными землями, включая уступленные земли,
являются неотъемлемой частью этих ресурсов и вещей, право на биогенетические
ресурсы будут по-прежнему принадлежать государству, если оно не продало землю. Юридическое название
биогенетическим ресурсам, собранным с государственных общественных земель, по-прежнему не будет
принадлежит государству, если третьим лицам было разрешено выселение с государственных земель
природный ресурс или предмет, из которого были получены биогенетические ресурсы
извлечены, или государство продало или сдало в аренду право собственности на участок государственной земли без
сохранение права собственности или контроль над ресурсами или вещами, связанными с
перенесенные земли или их биогенетическое содержание.Att. Gen. Op. 03-3.

Законодательный орган должен снова определить, какие доходы и поступления
из земель государственного земельного фонда должны перейти в офис по делам Гавайев
(ОНА). Пока законодательный орган не восстановит механизм финансирования OHA, исполнительная власть
Заказ № 03-03 является единственным действующим механизмом для передачи квитанций от
использование уступленных земель OHA; поступления от продажи или передачи биогенетических
ресурсы не подлежат передаче по заказу. Att. Gen. Op.03-3.

Объем полномочий Университета продавать или передавать
биогенетические ресурсы, собранные с уступленных земель, зависят от того, как университет
приобрели уступленную землю, из которой произошел биогенетический ресурс. В
Университет имеет полную власть над землями, которые отведены или переданы.
к нему со стороны государства, и будет иметь ограниченные полномочия по утилизации биогенетических
ресурсы, собранные с государственных земель, которые он арендует у государства, или земель, которые оно
имеет разрешения на использование или лицензии на удаление материалов.Att. Gen. Op.
03-3.

Юридические журналы и обзоры

Переданные земли Гавайев, Комментарий. 3 UH L. Rev. 101.

Суд Лам и права коренных жителей Гавайев. 14 UH L. Rev. 377.

Коренные гавайцы, самоопределение и неадекватность
Государственные земельные фонды. 14 UH L. Rev. 519.

Государственно-федеральный конфликт из-за военно-морских оборонительных морских районов в
Гавайи. 14 UH L.
Ред. 595.

Закон о судебной помощи коренным жителям Гавайских островов: первый
Сделайте попытку оказать помощь.14 UH L. Rev. 889.

Суды и культурная деятельность: коренные гавайцы
Неопределенные права на подачу иска в соответствии с федеральным законодательством и законодательством штата. 16 UH L. Rev. 1.

Законопроект Акака: гонка коренных гавайцев за федерацию
Признание. 23 UH L. Rev. 857.

Билл Акака: коренные гавайцы, правовые реалии и политика
по-прежнему. 24 UH L. Rev.693.

Права на охрану воды в усадьбе коренных жителей Гавайев:
Обеспечение хороших жилищных условий для коренных жителей Гавайских островов.25 UH L.
Ред. 85.

Биопиратство в раю?
Регулируйте биоразведку на Гавайях.
28 UH L. Rev. 387.

Ке Ала Поно — Путь справедливости: Родной Лунного Суда
Решения о правах Гавайев. 33 UH L. Rev.447 (2011).

Скромное предложение по определению ущерба членам группы:
Агрегация и экстраполяция в деле Калима против Государственного нарушения доверительной собственности
Коллективный иск. 34 UH L. Rev.1 (2012).

Уничтожение прав коренных народов и самоопределение: Закон 55-х годов
Разрушительное воздействие за счет развития общественных земель Гавайев.35 UH L.
Ред. 297 (2013 г.).

The Crown Lands Trust: Кто были, кто такие
Бенефициары? 38 UH L. Rev.213 (2016).

(Re) Править История: Деконструкция судебного повествования
прошлого Гавайев. 39 UH L. Rev.631 (2017).

Примечания к делу

Иск Гавайев в верховном суде о распространении обязанностей на
приобретенные земли, отклоненные на том основании, что США не могли быть привлечены к суду без
согласие. 373 США57.

У группы коренных жителей Гавайев не было частной причины
Действовать; Раздел создает федеральные «права», подлежащие исполнению согласно 42 USC.
1983; исполнение федерально-государственного договора, созданного разделом, представляет федеральные
вопрос. 764 Ф.2д 623.

Истец утверждал, что офис доверенных лиц по делам Гавайев
не тратили средства в соответствии с разделом. 915 F.2d 469.

Коренные жители Гавайев заявили федеральное требование, утверждая, что
попечители офиса Гавайских дел израсходовали доход, полученный от земли
передано как общественное доверие для целей, отличных от разрешенных в соответствии с
Акт о приеме.928 Ф.2д 824.

иск коренных гавайцев по 42 U.S.C. 1983 эта земля
участок находился в общественном доверии, не подлежал иску, если частные землевладельцы
не действовать под прикрытием закона штата. 939 Ф.2д 702.

попечителей OHA, имеющих право на квалифицированный иммунитет от 42 U.S.C.
Утверждение 1983 г., что попечители нарушили Закон о допуске, ненадлежащим образом применив 5 (f)
средства на референдум по определению «коренных гавайцев». 3 F.3d 1220.

Истец имел положение, в котором истец принадлежал к категории
бенефициары, чье благосостояние было предметом спора.3 F.3d
1220.

Закон

не налагает на Соединенные Штаты общего
фидуциарное обязательство подавать иск против государства по любому конкретному предполагаемому
злоупотребление доверием, только право подать такой иск. 45 F.3d 333.

Истцы утверждали, среди прочего, что эта фраза налагала
на Соединенные Штаты подать в суд на государство, если государство нарушило доверие, и это государство
ответчики нарушили и будут продолжать нарушать этот раздел, не
уделяя первоочередное внимание улучшению коренных жителей Гавайев, финансируя приусадебные участки для
их; решение районного суда подтверждено, в котором суд отказал истцам в удовлетворении требований
ходатайство об упрощенном судопроизводстве и отклоненные жалобы истцов против всех
ответчики.183 F.3d 945.

Каждый истец, уроженец Гавайев, как бенефициар траста
создан в соответствии с 5 (f), имеет физическое право на соблюдение условий доверительного управления
с и, следовательно, может подать в суд на основании 42 U.S.C. 1983 г. за нарушение этого права.
496 F.3d 1027.

Попечители Управления по делам Гавайев, учрежденные как
с точки зрения закона, что каждая из оспариваемых затрат составляла
«использовать» «для одной или нескольких целей [5 (f)]» и что
было достаточно, чтобы отклонить 42 U.Иск S.C. 1983 в соответствии с федеральным законом
за нарушение траста 5 (f); упрощенное судебное решение районного суда в пользу
попечители, подтвердили. 616 F.3d 918 (2010).

Согласно закону о затопленных землях, границы Гавайев расширяются на одну морскую
лига. 235 F. Supp. 990.

Нарушение истцами требований государственного земельного фонда отклонено,
где истцы заявили в своем [подразделе (f)] доверительном бенефициаре
что к ним относились иначе, чем к небольшому классу коренных гавайцев
и не действовал на основании какой-либо прямой травмы.299 F. Supp. 2д 1090.

Ходатайство истцов о пересмотре отклонено, где
истцы утверждали, что суд ошибся, установив, что у истцов не было
право заявлять претензии в качестве бенефициаров государственного земельного фонда, созданного
подраздел (f). 299 F. Supp. 2д 1107.

Претензия истцов по программе аренды земельных участков на Гавайях
отклонен, поскольку иск истцов обязательно включал в себя возражение против
Закон о допуске, вызов, который не может быть подан стороной, имеющей только государство
положение налогоплательщика.299 F. Supp. 2д 1114.

Если истцы утверждали, что Закон 359 Гавайских островов 1993 г.
законодательный орган (касающийся суверенитета Гавайев) с поправками 1994 и 1996 годов,
нарушил фидуциарную обязанность между государством и его гражданами и возбудил иск
42 U.S.C. 1983, чтобы обеспечить выполнение подраздела (f), по ходатайству о предварительном
судебного запрета, истцы вряд ли выиграют свой иск 1983 года в отношении
предполагаемое нарушение Закона о допуске. 941 F. Supp. 1529.

Иск истцов отклонен Одиннадцатой поправкой и ранее Девятой поправкой
Окружной орган власти, в котором, среди прочего, истцы просили суд обязать государство
ответчики потратят 5 (е) средств только на одну (гавайскую родину) из пяти
цели, предусмотренные в Законе о допуске, чтобы компенсировать прошлые
нарушение доверия.996 F. Supp. 989.

Раздел 4 Закона о допуске и подраздел (f) создают права
подлежит исполнению в соответствии с 42 U.S.C. 1983; истцы имели право на принудительное исполнение таких
прав. 996 F. Supp. 989.

Новые лавовые земли, образовавшиеся в результате извержения вулкана, были в пределах
«государственные земли», право собственности на которые было предоставлено федеральным
правительство перед государством при приеме в государственность. 58 H. 106, 566 P.2d 725.

Претензия, поданная на основании 42 U.S.C. 1983 тот обмен уступил
земель государством, представляло собой злоупотребление доверием в соответствии с подразделом (f), было запрещено
срок давности и res judicata.73 H. 578, 837 P.2d 1247.

Если истец — как представитель широкой общественности и
бенефициар государственного земельного фонда в соответствии со статьей XII, 7 Гавайских островов
конституция — выдвинутые обвинения, достаточные для доказательства факта травмы, даже
хотя законное использование в соответствии с этим разделом не обязательно может принести пользу участникам
широкой публики, и поскольку множества исков можно избежать
разрешение истцу подать иск для обеспечения соблюдения государством требований траста
положений настоящего раздела, истец имел право предъявлять иски
поднял в костюме.121 H. 324, 219 P.3d 1111 (2009).

Учебник по математике 5B для учащихся 5-х классов

Обязательно возьмите путеводители, потому что они милые, интересные, очаровательные и чудесные, и они заставят вашего ребенка влюбиться в математику (даже если он уже любит математику)

I ‘ m действительно впечатлен вниманием и деталями, не только математическим мышлением, но и визуальными эффектами, юмором и сюжетом.

… реакция, которую я видел, была действительно потрясающей.Что, кажется, выделяется … в этих книгах не преуменьшает объем работы и не разговаривает с ребенком свысока.

… каждый раз, когда ученики видят меня, они очень взволнованы и спрашивают, не «День Академии зверей». Им нравятся персонажи, им нравится юмор в Путеводителе, и они упорно стараются заполнить как можно больше материала из Практического пособия.

Моему сыну очень нравится эта программа … никогда не думал, что мне придется посоветовать ему сделать перерыв в математике, чтобы заняться другой работой.

Я почти уверен, что это самые увлекательные книги по математике, с которыми я когда-либо сталкивался, и они справляются с этим, совсем не разбавляя содержание (на самом деле, как раз наоборот).

Самое лучшее для меня то, что мои дети могут читать руководство и выполнять практическую работу самостоятельно, но я знаю, что им бросают вызов.

Слышать, как мой крохотный шестилетний ребенок объясняет, как возводить в квадрат числа, оканчивающиеся на 5, было потрясающе … Благодаря Beast Academy у меня теперь есть возможность наблюдать, как лицо моего сына загорается, когда я говорю, что пора заниматься математикой.

Beast Academy стала известна как «увлекательная математика» — она ​​была полна сложных задач, которые заставляли их думать просто, чтобы усердно заниматься вычислениями.

Обожаю ваши книги! Это лучшее, что когда-либо случалось с математикой. Лиззи — мой любимый персонаж, потому что она очень похожа на меня. Она такая милая, нежная и не любит драконов!

Я упомянул, что [мой сын] почти готов перейти на следующий уровень Академии Зверей. Сразу же [он] пошел и получил его, чтобы мы могли сразу начать, а затем попросил, чтобы я продолжал работать после первого раздела.

Обязательно возьмите путеводители, потому что они милые, интересные, очаровательные и замечательные, и они заставят вашего ребенка влюбиться в математику (даже если он уже любит математику)

Раздел 2C: 35-5 — Производство, распространение или розлив :: Закон Нью-Джерси, пересмотренный в 2013 году :: Кодексы и законы США :: Законодательство США :: Justia

2С: 35-5. Производство, распространение или отпуск
2C: 35-5.Производство, распространение или выдача. а. За исключением случаев, разрешенных PL1970, c.226 (C.24: 21-1 и след.), Это должно быть незаконным для любого лица, сознательно или преднамеренно:

(1) Производство, распространение или выдача, или владение или иметь под своим контролем с намерением производить, распространять или распространять контролируемое опасное вещество или аналог контролируемого вещества; или

(2) Создавать, распространять, владеть или иметь под своим контролем с намерением распространять поддельное контролируемое опасное вещество.

б. Любое лицо, нарушающее п. А. в отношении:

(1) Героин или его аналог, или листья коки и любые соли, соединения, производные или препараты листьев коки, а также любые их соли, соединения, производные или препараты, которые химически эквивалентны или идентичны любое из этих веществ или аналогов, за исключением того, что эти вещества не должны включать декокаинизированные листья коки или экстракты, которые не содержат кокаин или экогин, или 3,4-метилендиоксиметамфетамин или 3,4-метилендиоксиамфетамин в количестве пяти унций или более, включая любые примеси или разбавители виновны в преступлении первой степени.Подсудимый, за исключением случаев, предусмотренных в N.J.S.2C: 35-12, приговаривается судом к тюремному заключению. Срок тюремного заключения включает назначение минимального срока, который должен составлять от одной трети до половины вынесенного приговора или составлять от одной трети до половины назначенного срока, в течение которого обвиняемый не имеет права на условно-досрочное освобождение. Несмотря на положения подраздела а. из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 500 000 долларов США;

(2) Вещество, указанное в части (1) данного подраздела, в количестве от половины унции или более, но менее пяти унций, включая любые примеси или разбавители, виновно в преступлении второй степени;

(3) Вещество, указанное в пункте (1) данного подраздела, в количестве менее половины унции, включая любые примеси или разбавители, виновно в преступлении третьей степени, за исключением того, что, несмотря на положения подраздела b.из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 75 000,00 долларов США;

(4) Вещество, классифицируемое как наркотическое средство в Списке I или II, кроме тех, которые специально указаны в этом разделе, или аналог любого такого вещества в количестве одной унции или более, включая любые примеси или разбавители, виновны в преступление второй степени;

(5) Вещество, классифицированное как наркотическое средство в Списке I или II, кроме тех, которые специально указаны в этом разделе, или аналог любого такого вещества в количестве менее одной унции, включая любые примеси или разбавители, виновны в преступление третьей степени, за исключением того, что, несмотря на положения подраздела b.из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 75 000,00 долларов США;

(6) Диэтиламид лизергиновой кислоты или его аналог в количестве 100 миллиграммов или более, включая любые примеси или разбавители, или фенциклидин или его аналог в количестве 10 граммов или более, включая любые примеси или разбавители, признан виновным. о преступлении первой степени. За исключением случаев, предусмотренных в NJS2C: 35-12, суд должен назначить срок тюремного заключения, который должен включать в себя наложение минимального срока, установленного в размере от одной трети до половины приговора, вынесенного судом, или между ними. в течение которого подсудимый лишен права на условно-досрочное освобождение.Несмотря на положения подраздела а. из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 500 000 долларов США;

(7) Диэтиламид лизергиновой кислоты или его аналог в количестве менее 100 миллиграммов, включая любые примеси или разбавители, или если количество не определено, или фенциклидин или его аналог в количестве менее 10 граммов, включая любые примеси или разбавители, или если количество не определено, виновны в преступлении второй степени;

(8) Метамфетамин или его аналог, или фенил-2-пропанон (P2P) в количестве пяти унций или более, включая любые примеси или разбавители, виновны в преступлении первой степени.Несмотря на положения подраздела а. из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 300 000 долларов США;

(9) (a) Метамфетамин или его аналог, или фенил-2-пропанон (P2P) в количестве от половины унции или более, но менее пяти унций, включая любые примеси или разбавители, виновен в преступлении вторая степень;

(b) Метамфетамин или его аналог, или фенил-2-пропанон (P2P) в количестве менее половины унции, включая любые примеси или разбавители, виновен в преступлении третьей степени, за исключением того, что, несмотря на положения, подраздела b.из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 75 000,00 долларов США;

(10) (a) Марихуана в количестве 25 фунтов или более, включая любые примеси или разбавители, или 50 или более растений марихуаны, независимо от веса, или гашиш в количестве пяти фунтов или более, включая любые примеси или разбавители, виновен в преступлении первой степени. Несмотря на положения подраздела а. из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 300 000 долларов США;

(b) Марихуана в количестве от пяти фунтов или более, но менее 25 фунтов, включая любые примеси или разбавители, или от 10 или более, но менее 50 растений марихуаны, независимо от веса, или гашиш в количестве от одного фунта или более но менее пяти фунтов, включая любые примеси и разбавители, является виновным в преступлении второй степени;

(11) Марихуана в количестве от одной унции или более, но менее пяти фунтов, включая любые примеси или разбавители, или гашиш в количестве от пяти граммов или более, но менее одного фунта, включая любые примеси или разбавители, признана виновной в преступление третьей степени, за исключением того, что, несмотря на положения подраздела b.из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 25000 долларов США;

(12) Марихуана в количестве менее одной унции, включая любые примеси или разбавители, или гашиш в количестве менее пяти граммов, включая любые примеси или разбавители, виновна в преступлении четвертой степени;

(13) Любое другое контролируемое опасное вещество, включенное в Список I, II, III или IV, или его аналог, виновно в преступлении третьей степени, за исключением того, что, несмотря на положения подраздела b.из N.J.S.2C: 43-3 может быть наложен штраф в размере до 25000 долларов США; или

(14) Любое вещество из Списка V или его аналог виновно в преступлении четвертой степени, за исключением того, что, несмотря на положения подраздела b. of N.J.S.2C: 43-3, может быть наложен штраф в размере до 25000 долларов США.

c. Если степень правонарушения за нарушение данного раздела зависит от количества вещества, соответствующее количество должно быть определено лицом, проводящим проверку фактов. Если в обвинительном заключении или обвинении это предусмотрено, количество, задействованное в отдельных действиях по изготовлению, распространению, раздаче или хранению с намерением распространения, может быть объединено при определении степени правонарушения, независимо от того, осуществляется ли распространение или раздача одному и тому же лицу или нескольким лицам. при условии, что каждое отдельное действие по производству, распространению, раздаче или владению с целью распространения было совершено в пределах применимого срока давности.

л.1987, с.106, с.1; с поправками 1988 г., c.44, s.2; 1997, c.181, s.3; 1997, c.186, s.3; 2000, c.55; 2000, c.136.

Математика Мамонт 5 класс Полная программа

Math Mammoth Grade 5 Grade Complete Curriculum — это полная математическая программа для 5-го класса, в которой есть все необходимое для обучения математике в 5-м классе. Он доступен как в версии для скачивания, так и в виде печатных копий.

208 страниц
170 страниц уроков

201 страниц
176 страниц уроков

Содержимое и образцы 5-A
Содержимое и образцы 5-B
Руководство пользователя, класс 5
Выравнивание / содержание CCS
Часто задаваемые вопросы

---

Цены и заказ

Вы можете приобрести Math Mammoth Grade 5 для загрузки, на компакт-диске или в виде уже распечатанных книг.

---

Цифровая версия

5 класс: $ 39,50 (скачать)

(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)

Только часть 5-A:
19,75 $ (загрузить)

(Все для первой половины 5 класса по математике; включает Софт-Пак)

Только часть 5-B:
19,75 $ (загрузить)

(Все для второй половины 5 класса по математике; включает Софт-Пак)

Вы будете покупать загружаемые материалы у моего авторизованного реселлера Comecero, LLC.

---

CD

Полная оценка 5: 44,50 $

(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)

---

Печатные копии

Ресурсный центр Rainbow продает тексты с идеальным переплетом либо с полноцветными, либо с внутренними страницами в оттенках серого:

Математика Мамонт 5 класс (ч / б)
Математика Мамонт 5 класс (цвет)

Lulu продает книги для студентов, а также книги для тестов и обзоров со спиральным переплетом (катушкой).

Рабочий текст 5-A $ 18,45
Рабочий текст 5-B $ 18,45
Тесты и совокупные обзоры 10,25 $
Ключи ответов $ 12,95 (идеальная привязка)

---

Вспомогательные материалы

Включает ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов и программное обеспечение Soft-Pak (цифровая загрузка). Купите это вместе с печатными учебниками для студентов. Не покупайте, если вы получили полную цифровую версию, как указано выше.

выпуск 2019 года (8,95 доллара США):

издание 2020 г. (8 долларов США.95):

---

План урока

Вы можете приобрести план уроков по математике Mammoth Grade 5, чтобы использовать его в онлайн-планировщике Homeschool Planet .
Учить больше.

В основе учебной программы два студенческих рабочих текста (A и B), каждый из которых охватывает примерно полгода работы по математике. Эти рабочие тексты содержат все инструкции и упражнения из одной книги, что упрощает подготовку к уроку. Рабочие тексты написаны непосредственно ученику, и, таким образом, они позволяют многим ученикам учиться самостоятельно и учиться прямо из книг.

Вы также получите отдельные ключи ответов, тесты по главам, дополнительные совокупные обзоры (я рекомендую вам использовать хотя бы некоторые из них) и универсальный составитель рабочих листов (требуется доступ в Интернет) для тех случаев, когда вашему ребенку нужно немного больше практики .

Характеристики

• Math Mammoth фокусируется на концептуальном понимании . В нем объясняется «ПОЧЕМУ», поэтому ваши дети могут понимать математику, а не просто узнавать «КАК» это делать.
• Концепции часто объясняются с помощью визуальных моделей , за которыми следуют упражнения с использованием этих моделей.Эти визуальные модели могут заменить многие дети манипулятивными средствами; однако при желании очень легко добавить к урокам соответствующие манипуляторы.
• Учебная программа ориентирована на овладение . Это означает, что он довольно долго концентрируется на теме, вникая в ее различные аспекты. Это способствует концептуальному пониманию, в отличие от спиральных учебных программ, которые часто имеют тенденцию слишком много прыгать от темы к теме.
• Особое внимание уделяется умственной математике и чувству чисел .
• Требуется очень небольшая подготовка учителя .
• Учебная программа не имеет отдельного руководства для учителя и не написана по сценарию. Во введении к каждой главе есть некоторые примечания для учителя относительно материала главы. Все инструкции написаны непосредственно для ученика в рабочем тексте, а также существуют сопроводительные видеоролики, где вы можете увидеть, как Мария сама преподает материал.
• После введения каждой главы вы найдете список интернет-ссылок и ресурсов (игры, викторины, анимации и т. Д.)), которые можно использовать для развлечения, иллюстраций и дальнейшей практики.

Дополнительные возможности для цифровой версии (скачать / CD)

Файлы PDF включены для аннотации. Это означает, что при желании ваш ученик может заполнить их на компьютере, используя пишущую машинку и инструменты рисования в Acrobat Reader версии 9 или выше, или на планшетном устройстве, используя любое приложение PDF с возможностью аннотации. (Узнать больше.)

БОНУС! Если вы приобретете загружаемую версию или версию на компакт-диске, вы также получите полностью программу Soft-Pak. БЕСПЛАТНО .6 программ Soft-Pak (4 математических, 1 языковая, 1 составитель списков) предлагают как экранные, так и печатные задания в формате с низким содержанием графики и высоким содержанием. Подробнее читайте и смотрите скриншоты.

Обзор тем

Основные направления обучения в Math Mammoth Grade 5:

• четыре операции с целыми числами
• знаков с большими числами и разумное использование калькулятора
• решение задач и простые уравнения
• десятичная арифметика (все операции с десятичными знаками)
• статистика и графики
• дробная арифметика (все операции с дробями)

Геометрия

• : обзор углов, площади и периметра; рисование кругов; классификация треугольников и четырехугольников; объем прямоугольных призм

См. Также оглавление 5-A и 5-B (в файлах примеров), которое позволит вам увидеть затронутые темы более подробно.

Дополнения

План урока

Мы предлагаем план уроков по математике Mammoth Grade 5 для онлайн-планировщика Homeschool Planet . Он доступен в двух версиях: обычный и план PLUS, который также включает файл плана в формате PDF. Учить больше.

Рабочая тетрадь по обзору навыков

Рабочая тетрадь по обзору навыков мамонта по математике, 5 класс предоставляет дополнительную практику по темам учебной программы по математике мамонта для 5 класса. Я рекомендую вам приобретать его только в том случае, если вы уверены, что вашему ученику действительно нужна дополнительная практика.Учить больше.

Введение

Пятый сорт — это время для дробей и десятичных знаков , в частности. Мы изучаем дроби и десятичные дроби, а также операции с ними глубоко и детально. Студенты также углубляют свое понимание целых чисел, узнают больше о решении задач и знакомятся с калькулятором.

Год начинается с изучения целых чисел и их операций. Студенты могут просмотреть многозначное умножение и выучить длинное деление с двузначным делителем .Мы также проверяем делимость и множители из четвертого класса, а также изучаем разложение на простые множители .

Во второй главе основное внимание уделяется большим числам и с помощью калькулятора . Это первый раз, когда калькулятор вводится в полную учебную программу Math Mammoth — до сих пор все вычисления производились мысленно или с помощью бумаги и карандаша. Я хочу, чтобы учащиеся научились критически относиться к калькулятору и использовали его с здравым смыслом.Каждое упражнение, в котором разрешено использование калькулятора, помечено маленьким символом калькулятора.

Третья глава посвящена уравнениям и решению задач . Мы изучаем простые уравнения с помощью весов бар и модели . Основная идея состоит в том, чтобы научить студентов понимать уравнение и то, что это значит для решения уравнения. Студенты также решают изрядное количество задач, используя модель визуальной панели.

В четвертой главе около десятичных знаков и некоторые операции с десятичными знаками (остальные будут изучены
в главе 6).Пятый класс — это время, когда ученики изучают все основные операции с десятичными знаками. В этом
В главе мы сосредоточимся на разрядах с десятичными знаками, сложении и вычитании десятичных знаков, а также
умножение и деление десятичных знаков на целые числа. Умножение десятичных знаков на десятичные и
разделение десятичных знаков на десятичные дроби рассматривается в главе 6.

В главе 5 мы изучаем график в координатной сетке, линейные и гистограммы, а также среднее значение и режим .
Сегодняшний мир становится все более сложным из-за большого количества данных, представленных в СМИ, поэтому наши
детям нужно хорошо разбираться в статистических графиках, чтобы понимать всю эту информацию.

Глава 6 продолжает наше исследование десятичных знаков . Основное внимание уделяется умножению десятичных знаков на десятичные дроби, делению
десятичные дроби на десятичные дроби и преобразование между единицами измерения.

Глава 7 охватывает сложение и вычитание дробей — еще одна тема, которой уделяется особое внимание в 5-м классе, помимо десятичных дробей. Самая сложная тема этой главы — сложение и вычитание непохожих дробей.
выполняется путем их предварительного преобразования в эквивалентные дроби с общим знаменателем.

В главе 8 мы изучаем умножение и деление дробей под разными углами.

В главе 9 мы переходим к геометрии, начиная с обзора углов и многоугольников . Оттуда студенты будут
научиться рисовать круги, классифицировать треугольники и четырехугольники и концепцию тома в контексте
правильные прямоугольные призмы (коробки).

Манипуляторы

Вот список манипуляторов, которые необходимы или рекомендуются для 5 класса.

1. Линейка в дюймах (для 5-B).
2. Линейка сантиметров (для 5-B).
3. Циркуль и транспортир (для 5-Б).
4. Фракционные манипуляторы. Учебная программа содержит печатные формы для создания собственных манипуляторов с дробями. В тексте широко используются визуальные модели круговых диаграмм, и студенты даже учатся рисовать их сами для упражнений, поэтому изготовление или покупка манипуляторов совершенно необязательно (необязательно; для 5-B).

Дополнения

План урока

За 9 долларов.95, вы можете приобрести план урока по математике Mammoth Grade 3, чтобы использовать его в онлайн-планировщике Homeschool Planet . Учить больше.

Обзоры и характеристики

Math Mammoth обзор на As They Grow Up blog

Обзор использования Math Mammoth 5-го класса с аутичным сыном в Через открытое окно блог

Это наш первый год обучения на дому, потому что мы хотели путешествовать. Мы начали выпускать Singapore Standard Edition, потому что этим она занималась в своей бывшей школе.Я сразу понимаю, что, несмотря на степень магистра делового администрирования и неплохое математическое образование, я понятия не имел, что мне делать, чтобы преподавать уроки. Итак, мы заявили, что ищем что-то еще, сложное, но что я могу понять и чему научить. Мы выбрали MM, а также используем CTC Math из-за видео, идеального сочетания. Мне нравится, что MM можно распечатать, потому что у нас не всегда есть подключение к Интернету в дороге, и они выставляют нам все оценки. Поскольку Сингапур пропускает некоторые основы в младших классах, я совмещаю уроки MM в 4-м и 5-м классах, чтобы определить, что нужно моему ребенку.Отличная программа, много практики и примеров, в отличие от Сингапура, действительно проясняют цель урока. Я очень рекомендую.

MaryLu C

Октябрь 2016

Моим детям (первоклассникам и пятиклассникам) очень понравился Math Mammoth. Мне нравится, что я печатаю только то, что мне нужно, и им нравится, что их не забрасывают слишком большим количеством проблем на концепцию. Как только они его получат, мы двинемся дальше. Мне нравятся такие занятия, как «Деньги», которые я могу использовать с обоими детьми. Очень рекомендую Math Mammoth!

— Кэрри В., Кооператив
мая 2015 г.

Обзор

: Math Mammoth (Revisited) — Введение в дроби, раздел 2, светло-голубой класс 5 от Got Chai? блог.

Большое спасибо, Мария. Мы вас обожаем! Я действительно ценю доступ к такой исключительной программе. Что Бог послал. Вы являетесь таким благословением для нашей семьи и нашего сообщества, обучающегося на дому. Это лучшая математическая программа, которую мы когда-либо видели. И мы перепробовали многие за эти годы … Саксонию, Сингапур, Калверт и одну в системе государственных школ, которую мы смогли взять взаймы.Это бьет их руки вниз. Это основательно, хорошо продумано и заставляет наших детей думать о математике. Практики и повторений достаточно, чтобы концепции действительно усвоились, не утомляя их. Это единственная математическая программа, которую мы использовали, и мне не пришлось запускать ее в поисках добавки. Еще раз спасибо, Мария, очень рада, что мы тебя нашли.

Дженнифер
августа 2014

Примечание: два обзора ниже относятся к более старой версии MM5. Однако принципиально он похож на новую, исправленную версию.

Зейн отлично учится по математике! Мне эта программа нравится намного больше, чем Saxon … мы уделяем достаточно времени каждой новой концепции, чтобы он действительно ее «понял»! Скачанный материал (5 класс) намного красочнее (и поэтому вызывает у него интерес!), Чем печатная версия Math Mammoth [использованная в 4 классе]. И со всей дополнительной «помощью», которую вы предоставляете; от подсказок, предложений и игр до списка других сайтов с играми, загрузками (фаворитом был math rider!) и халявой… вы сделали математику УДОВОЛЬСТВИЕМ для ОБЕИХ из нас! Я действительно не могу отблагодарить вас достаточно (и я уже обучил на дому двух мальчиков … один разработчик компьютерных веб-сайтов, а другой инженер-химик … так что я СТАРАЯ мама и, честно говоря, готова немного повеселиться с учеба в школе)!

Math Mammoth УДИВИТЕЛЬНЫЙ!

Бонни
января 2012

Я мать двух прекрасных дочерей 13 и 11 лет, которые учатся в государственной школе французского погружения на острове Ванкувер, Канада.

У моей младшей дочери был трудный 5-й класс по математике, и в школе ей оказывали дополнительную помощь в обучении.Я часто беспокоился о том, что, поскольку все обучение ведется на французском, ее втором языке, ей в конечном итоге может быть труднее понять уроки математики или, возможно, способ ее преподавания. И хотя я пытался помочь ей в течение учебного года, это стало скорее упражнением в переводе, потому что я только год изучал базовый вводный французский в университете, и ей пришлось перевести мне вопрос, прежде чем я смог помочь.

Я знал, что нам нужно поработать над этим летом.Я узнал, что в ее математических знаниях было больше пробелов, чем я думал раньше. Именно тогда я отказался от обучения ее математике на французском языке и начал искать рабочие листы в Интернете. Я был очень рад натолкнуться на ваши бесплатные рабочие листы, но после просмотра полных примеров страниц с образцами рабочего текста Mammoth и клипов на Youtube, которые помогают обучать «учителя», я был так впечатлен, что купил голубой рабочий текст A и B. Мне очень нравится, насколько ясно объясняются уроки и как концепции плавно сочетаются друг с другом, и что вы персонализировали этот курс с инструкциями для «учителей».И когда я сказал своей дочери, что нашел в Интернете учителя математики, который может научить МЕНЯ преподавать, она, похоже, была довольна и, возможно, немного вздохнула (!!?)

Итак, вот и мы, день 4, страница 17, она набирает скорость, и ее отношение улучшилось, когда она начала понимать уже пройденную математику. Мне очень нравится, что уроки или правила выделены или обрисованы в общих чертах, чтобы к ним было легче вернуться. Рабочий лист также выглядит привлекательно.
Я надеюсь, что этим летом мы сможем пройти весь курс, не будучи слишком утомительным, но я вижу, что она набирает чувство собственного достоинства и воодушевляется, она работает, хотя и задает вопросы с меньшим руководством с моей стороны.

Итак, большое спасибо, Мария!

Я ожидаю, что куплю голубой рабочий текст 6 класса, чтобы «работать вместе» с ней, когда она вернется к математике в 6 классе по французскому языку в сентябре. Я уверен, что смогу отслеживать ее успехи, а затем предлагать помощь по мере необходимости (или, если необходимо!).

С уважением,
Элейн 900 — 11 июля 2010 г.

Домен I — Организация

Ниже приведены стандарты аккредитации AAHRPP, относящиеся к Организации.

СТАНДАРТ I-1: Организация имеет систематическую и всеобъемлющую Программу защиты исследований человека, которая обеспечивает защиту всех участников исследования. Сотрудники Организации знакомы с политиками и процедурами Программы защиты исследований человека и соблюдают их.

Элемент I.1.A. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам для определения того, когда деятельность контролируется Программой защиты исследований человека.

Элемент I.1.B. Организация делегирует ответственность за Программу защиты исследований человека должностному лицу, обладающему достаточным положением, полномочиями и независимостью для обеспечения выполнения и поддержки программы.

Элемент I.1.C. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, которые позволяют институциональному наблюдательному совету или этическому комитету функционировать независимо от других организационных структур, защищая участников исследования.

Элемент I.1.D. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, устанавливающим этические стандарты и практики Программы защиты исследований человека. Соответствующие политики и процедуры доступны спонсорам, исследователям, исследовательскому персоналу, участникам исследования, а также Совету по надзору учреждения или комитету по этике, в зависимости от обстоятельств.

Элемент I.1.E. У Организации есть образовательная программа, которая способствует повышению квалификации и квалификации лиц, ответственных за защиту прав и благополучия участников исследования.

Элемент I.1.F. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам проверки научной или научной обоснованности предлагаемого исследования. Такие процедуры согласованы с процессом этической экспертизы.

Элемент I.1.G. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, которые определяют применимые законы в местах проведения исследований на людях, принимают их во внимание при рассмотрении и проведении исследований и устраняют различия между федеральным или национальным законодательством и местными законами.

СТАНДАРТ I-2: Организация гарантирует, что Программа защиты человеческих исследований имеет ресурсы, достаточные для защиты прав и благополучия участников исследований в отношении исследовательской деятельности, которую Организация проводит или курирует.

СТАНДАРТ I-3: Транснациональная исследовательская деятельность Организации соответствует этическим принципам, изложенным в ее Программе защиты исследований человека, и соответствует эквивалентному уровню защиты участников, как исследования, проводимые в основном месте расположения Организации с соблюдением местных законов и с учетом культурный контекст.

СТАНДАРТ I-4: Организация отвечает на опасения участников исследования.

Элемент I.4.A. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, которые устанавливают безопасный, конфиденциальный и надежный канал для текущих, потенциальных или прошлых участников исследования или их назначенных представителей, что позволяет им обсуждать проблемы, опасения и вопросы; Получить информацию; или предложите свой вклад с информированным лицом, не связанным с конкретным протоколом или планом исследования.

Элемент I.4.B. Организация проводит мероприятия, направленные на улучшение понимания исследований на людях участниками, потенциальными участниками или их сообществами, когда это необходимо. Эти мероприятия регулярно оцениваются на предмет улучшения.

Элемент I.4.C. Организация поощряет участие членов сообщества, когда это уместно, в разработке и проведении исследований и распространении результатов.

СТАНДАРТ I-5: Организация измеряет и улучшает, при необходимости, соответствие организационным политикам и процедурам, а также применимым законам, постановлениям, кодексам и руководствам.Организация также измеряет и, при необходимости, улучшает качество, результативность и действенность Программы защиты научных исследований человека.

Элемент I.5.A. Организация проводит аудиты или опросы или использует другие методы для оценки соответствия организационным политикам и процедурам, а также применимым законам, постановлениям, кодексам и руководствам. При необходимости Организация вносит улучшения для повышения соответствия.

Элемент I.5.B. Организация проводит аудиты или опросы или использует другие методы для оценки качества, эффективности и действенности Программы защиты исследований человека.Организация определяет сильные и слабые стороны Программы защиты научных исследований человека и при необходимости вносит улучшения для повышения качества, эффективности и результативности программы.

Элемент I.5.C. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, так что исследователи и научный персонал могут сообщать Организации проблемы или предложения относительно Программы защиты исследований человека, включая процесс этической экспертизы.

Элемент I.5.D. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам рассмотрения заявлений и выводов о несоблюдении требований Программы защиты исследований человека. Организация работает с Советом по надзору учреждения или Комитетом по этике, когда это уместно, для обеспечения защиты участников в случае несоблюдения требований. Такие политики и процедуры включают в себя сообщение об этих действиях, когда это необходимо.

СТАНДАРТ I-6: Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам для обеспечения того, чтобы исследования проводились таким образом, что финансовые конфликты интересов выявлялись, управлялись, сводились к минимуму или устранялись.

Элемент I.6.A. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам для выявления, управления и сведения к минимуму или устранения финансовых конфликтов интересов Организации, которые могут повлиять на проведение исследования или целостность Программы защиты исследований человека.

Элемент I.6.B. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам для выявления, управления и сведения к минимуму или устранения индивидуальных финансовых конфликтов интересов исследователей и научного персонала, которые могут повлиять на проведение исследования или целостность Программы защиты исследований человека.Организация работает с Наблюдательным советом учреждения или Комитетом по этике, обеспечивая управление финансовыми конфликтами интересов и их минимизацию или устранение, когда это необходимо.

СТАНДАРТ I-7: Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, чтобы гарантировать, что использование любого исследуемого или нелицензированного тестового материала соответствует всем применимым законодательным и нормативным требованиям.

Элемент I.7.A. Когда исследования включают исследовательские или нелицензированные тестовые статьи, Организация подтверждает, что тестовые статьи имеют соответствующее разрешение регулирующих органов или соответствуют исключениям для такого утверждения.

Элемент I.7.B. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам, чтобы гарантировать, что обращение с исследуемыми или нелицензированными тестовыми статьями соответствует законодательным и нормативным требованиям.

Элемент I.7.C. Организация имеет и следует письменным политикам и процедурам для соблюдения законодательных и нормативных требований, регулирующих экстренное использование исследуемого или нелицензированного тестового материала.

СТАНДАРТ I-8: Организация работает с государственными, промышленными и частными спонсорами с целью применения требований Программы защиты исследований человека ко всем участникам.

Элемент I.8.A. Организация имеет письменное соглашение со спонсором, в котором, при необходимости, предоставляется медицинская помощь участникам исследования с травмой, связанной с исследованием.

Элемент I.8.B. В исследованиях, когда спонсоры проводят мониторинговые посещения исследовательских площадок или проводят мониторинг дистанционно, Организация имеет письменное соглашение со спонсором о том, что спонсор незамедлительно сообщает Организации результаты, которые могут повлиять на безопасность участников или повлиять на проведение исследования.

Элемент I.8.C. Когда Спонсор несет ответственность за мониторинг данных и безопасность, Организация имеет письменное соглашение со Спонсором, в котором рассматриваются положения о мониторинге данных для обеспечения безопасности участников, а также о предоставлении данных и отчетов о мониторинге безопасности Организации.

Элемент I.8.D. Перед началом исследования Организация заключает письменное соглашение со спонсором о планах распространения результатов исследования и роли, которую исследователи и спонсоры будут играть в публикации или раскрытии результатов.

Элемент I.8.E. Если результаты исследования могут напрямую повлиять на безопасность участников после его завершения, Организация имеет письменное соглашение со Спонсором о том, что исследователь или Организация будут уведомлены о результатах, чтобы рассмотреть возможность информирования участников.

Стандарт I-9: Организация разработала политику и процедуры, обеспечивающие защиту прав и благополучия участников исследования при совместном контроле над исследованиями с другой организацией.